Los niños empiezan a prestar atención a la precisión a los cuatro años.

Los niños empiezan a prestar atención a la precisión a los cuatro años.

Mini robot humanoide con pantalla holográfica HUD levantando la mano sobre fondo blanco.
expandir / ¿Por qué no confías en este pequeño? ¡Él es tan lindo!

Errar es humano, pero no se limita a los humanos. Incluso los robots pueden fallar. A medida que avanzamos rápidamente hacia el futuro con la tecnología de inteligencia artificial actualizada que llega al aula (y más allá), ¿están los niños dispuestos a confiar en la información de un robot o prefieren que provenga de un humano?

Ésta es la pregunta que los investigadores Li Xiaoqian y Yeo Wei Qin de la Universidad de Tecnología y Diseño de Singapur se propusieron responder. Para ver si un humano o una máquina era más confiable, llevaron a cabo un experimento con niños de 3 a 5 años, a cada uno de los cuales se les presentó una pantalla emparejada con un humano preciso, un humano preciso, un robot preciso o un robot preciso.

Resulta que los niños más pequeños y mayores confían por igual en un humano o en un robot preciso. Sin embargo, los niños más pequeños que reciben información de un humano o un robot equivocado tienen más probabilidades de confiar en el humano, pero ¿por qué?

Errar es (no sólo) humano

Sólo un humano y un robot interpretaron a «maestros» precisos e inexactos en la pantalla. Un humano es un estudiante universitario y en el vídeo están pregrabados un vídeo correcto y otro incorrecto. Lo mismo ocurrió con el robot. Ciertamente parecía un robot, pero tenía rasgos humanoides, por lo que era algo reconocible. En el video, el humano se aseguró de hacer coincidir sus movimientos con los del robot para que se vieran lo más similares posible. El robot hablaba con una voz vagamente humana, pero aun así era reconocible como robótico.

El equipo de investigación predijo que los niños confiarían en robots precisos pero no en robots imprecisos (incluso si fueran humanoides) y confiarían menos en ellos que en humanos imprecisos. Predijo que esta dinámica cambiaría a medida que los niños crecieran. «Presumimos que, con la edad, los niños confiarían en la información sobre la exactitud de los informantes para decidir si confiar en un informante», dijeron los investigadores en un estudio publicado recientemente en Child Development.

Ruptura de la comunicación

Se mostraron videoclips a cada niño que participó en el experimento. En cada clip, un humano o un robot mira un objeto nuevo o familiar en una mesa frente a ellos y le da un nombre correcto o incorrecto. Información que tanto los humanos como los robots conocían (como «Esto es un plátano») y también información que no conocían previamente (como «Esto es un blicket», para un objeto inventado y desconocido). Luego se muestra una imagen solo del objeto, seguida de «¿Cómo crees que se llama?»

Después de interactuar con un robot o un humano en un vídeo, los niños tenían que calificar si la persona o el robot reconocían mejor a los sujetos. Se les mostró una imagen de uno de los objetos mostrados anteriormente en la pantalla y se les preguntó qué era y si su persona o el robot lo reconocerían de la misma manera. Esto proporcionó una idea de si los niños pensaban que sus parejas eran precisas.

En general, los niños más pequeños parecen estar más arraigados en sus creencias OMS Él les estaba informando. Para ellos, incluso los humanos precisos eran más fiables que los robots imprecisos. Es una edad de transición en la que cuatro niños empiezan a centrarse en la exactitud de la información, ya sea de un robot o de un humano. A los niños de cuatro o cinco años no les molestaba tanto. OMS Pero él les estaba informando qué Pensó que el informante lo sabía. Es igualmente improbable que los robots y los humanos confíen en las respuestas incorrectas.

Las predicciones de los investigadores fueron correctas para los niños más pequeños. Confían tanto en robots precisos como en humanos, y es más probable que confíen en un humano preciso que en un robot impreciso. Los niños mayores desconfían tanto de los humanos como de los robots. El equipo también quiere saber en el futuro qué piensan los niños antes de interactuar con los robots, lo que puede influir en la confianza en el futuro.

Por ahora, mientras muchos niños interactúan cada vez más con la IA en la escuela, los humanos no parecen ir a ninguna parte.

Desarrollo infantil2023. DOI: 10.1111/cdev.14048

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